Fran 3011

	*Français 3011:* Introduction à la littérature française et francophone
Description du cours Devoirs et notes Règles de l’Université du MN		Poèmes Pièces Prose
	Professeur Sarah Buchanan Tél : 320-589-6292 Bureau: 211 Camden Hall Heures de permanence: Mardi et Jeudi: 12h à 13h buchansb@morris.umn.edu Retour à la page d’accueil

Retour en haut de la page

Description du cours:
Les Français appellent la littérature les belles lettres. Pourquoi sont-elles belles ? Qu’est-ce qui différencie la littérature des autres textes, exactement ? Pourquoi et comment est-ce qu’elle pique nos imaginations ? Qu’est-ce que la littérature nous enseigne sur notre humanité ? Quels liens existent entre la littérature, l’humanité, le monde naturel, et la politique ? Qu’est-ce qui différencie un bon texte d’un mauvais texte ? Quelles sont les techniques que les auteurs utilisent pour créer la beauté avec les mots ? Tant de questions que les intellectuels débattent depuis des siècles et dont les réponses changent avec le temps et selon la culture. Pour en formuler vos propres idées, il faut d’abord connaître les grandes œuvres créées par une culture et comment la littérature a évolué dans le temps. Il faut ensuite avoir les outils nécessaires pour parler de cet art unique, qui comporte ses propres règles, techniques, et approches. Dans ce cours, nous lirons une variété d’œuvres pour mieux connaître la littérature dans les contextes francophones et français. Nous lirons des textes de périodes historiques différentes, des lieux francophones variés, et des trois genres majeurs: des poèmes, des pièces de théâtre, et des romans. En outre, nous étudierons le vocabulaire nécessaire pour faire des interprétations littéraires subtiles et soutenues.

Buts du cours : À la fin de ce cours, vous serez capable de/d’…

identifier et discuter plusieurs auteurs et œuvres littéraires français et francophones ;
employer un vocabulaire technique littéraire pour comprendre, analyser et parler d’un texte ;
lire et comprendre la littérature française et francophone avec plus de facilité ;
écrire des rédactions intellectuelles sur la littérature ;
mieux comprendre un discours oral complexe, abstrait, et académique en français ;
vous engager dans des discussions intellectuelles en français avec plus d’habilité.

UMM Student Learning Outcomes:
Le Fren 3011 incorpore plusieurs buts spécifiques qui s’alignent avec la mission de l’Université du Minnesota à Morris, surtout en ce qui concerne l’importance de la citoyenneté globale, la compétence interculturelle, et le développement intellectuel. Il est à noter que les compétences visées dans ce cours sont transférables. En d’autres mots, la capacitié de lire, écrire, parler, et comprendre les textes littéraires en français sont des compétences qui s’appliquent facilement dans d’autres contextes. De plus, les études le prouvent encore et encore : étudier la littérature aide les gens à développer leur communication, leur vocabulaire, leur sympathie pour les autres, et leurs capacités intellectuelles. Ce cours sert à votre développement professionnel, alors, car les employeurs cherchent des gens avec des compétences aiguisées en communication et en compétence interculturelle. En particulier, ce cours vous aidera à atteindre les UMM Student Learning Outcomes suivants :

Knowledge of Human Cultures and the Physical and Natural World, through language and culture study;
Intellectual and Practical Skills, including inquiry and analysis, critical thinking, and written and oral communication;
An Understanding of the Roles of Individuals in Society, through active involvement with diverse communities and challenges;
Capacity for Integrative Learning, including skills for sustained learning and personal development.

Textes obligatoires:

Schofer, Peter, Donald Rice et William Berg, Eds. Poèmes, Pièces, Prose : Introduction à l’analyse de textes littéraires français. New York : Oxford University Press, 1973. ISBN : 0-19-501643-2.
Sow, Ibrahima. Penda la peule. Dakar : IFAN, 2009. ISBN : 978-2-917400-06-7.

Autres textes nécessaires pour CHAQUE cours français :

Kendris, Christopher. 501 French Verbs. ISBN: 978-1438075204
Le dictionnaire bilingue Oxford-Hachette, ISBN : 978-0198614227
Le Petit Robert, Le Petit Larousse Illustré ou Le Robert pour Tous

Retour en haut de la page

Devoirs:

French Major’s Portfolio :	Le syllabus de ce cours, ainsi que tous les examens et rédactions sont à mettre dans votre dossier de spécialisation. Voici la description du dossier: The portfolio is a collection of work charting your intellectual progress throughout your French Major. Keep all syllabi, papers and exams—including work completed abroad—in one 3-ring binder. Your senior year, you will write a brief paper summarizing your intellectual history in the French Major and present your portfolio to the French faculty. You should maintain your portfolio throughout your tenure in the French Discipline.
Présence et Participation :	Il est entendu que les étudiants assisteront *à chaque séance* du cours et qu’ils seront préparés à discuter les textes indiqués sur le programme. Chaque absence après la troisième résultera en une réduction de 5% de votre note finale. Votre participation sera notée selon la qualité des questions, idées, et commentaires que vous faites en classe. Voyez la polycopie pour voir l’échelle des notes pour la participation.
Rédactions :	Il y aura quatre rédactions à écrire d’environ 5 pages sur les textes indiqués dans le programme. Pour chaque rédaction, vous écrirez deux versions, mais traitez la première version comme la dernière : elle doit être d’une excellente qualité. La ponctualité et l’achèvement des premières versions seront notées. La qualité de votre analyse sera notée pour la deuxième version. *Paper grades will be reduced 5% per day if turned in late.*
Ateliers d’écriture :	Pour chaque rédaction, nous aurons un « atelier d’écriture ». Pour la session précédante l’atelier, vous apporterez en classe trois copies de votre rédaction que vous distribuerez à deux camarades de classe et moi. Pour la séance suivante, vos camarades de classe liront votre rédaction et en feront des commentaires et sur le contenu et sur la grammaire (et vous en ferez de même pour eux). En classe le jour de l’atelier, chaque groupe discutera des rédactions écrits par les membres du groupe. Vous aurez l’opportunité d’incorporer les commentaires de votre groupe dans votre rédaction pour la version finale, que vous me rendrez à la séance suivante avec les feuilles de commentaires de vos camarades de classe. La version finale sera notée, ainsi que les commentaires que vous aurez faits sur les rédactions de vos camarades de classe.
Rédaction finale :	La rédaction finale sera un travail d’environ 8 pages sur le roman d’Ibrahima Sow dans lequel vous utiliserez toutes les techniques que nous aurons étudiées.

Répartition des notes: Distribution des notes :

4 Rédactions (15% chacune)	60%
Rédaction finale:	20%
Qualité de votre édition:	10%
Préparation et participation:	10%

94-100 = A	77-79 = C+
90-93 = A-	74-76 = C
87-89 = B+	70-73 = C-
84-86 = B	67-69 = D+
80-83 = B-	64-66 = D
	0-63 = F

Code d’honneur : For all work in this class, you may use: 1) our class materials; 2) a French-French dictionary; 3) a French-English dictionary; 4) a verb conjugation book; 5) bonpatron.com; and 5) your brain. Nothing else is allowed.

***The following are acts of academic dishonesty (cheating)***:
Plagiarizing; using translators of any kind (including the translator your word processor may have); turning in work someone else did; having a native speaker edit your work; using another person’s answers on a test; any other activities that result in work that you have not done yourself. Engaging in these or other dishonest behaviors will result in a 0 on the assignment in question and in your being reported to the Vice-Chancellor of Student Affairs.

University of Minnesota Classroom Policies

Retour en haut de la page

Programme du cours

La Poésie

Le mercredi 18 janvier:	Initiation au cours: Qu’est-ce que la littérature? Pourquoi l’analyse textuelle? Quel est le rôle du lecteur vis-à-vis des textes écrits?
Le vendredi 20 janvier:	Classe annulée
Le lundi 23 janvier:	Eagleton, Terry. « Introduction : What is Literature ? » Literary Thoery, An Introduction. pp. 1-16. 15 pages à lire
Le mercredi 25 janvier:	Poèmes, Pièces, Prose, “Introduction,” pp. 3-19 16 pages à lire
*Le jeudi* *26 janvier*	Conférence par le professeur Daniel Chartier 19h à IH 109
Le vendredi 27 janvier:	“Introduction,” bis 0 pages à lire
*Le samedi* *28 janvier*	Festival d’hiver!!
Le lundi 30 janvier	“Textes modèles,” pp. 21-27 6 pages à lire
Le mercredi 1 février:	Pierre de Ronsard (1524-1585) “Biographie” et “Théories littéraires,” pp. 28-29 “Quand vous serez bien vieille” pp. 30-31 3 pages à lire
Le lundi 6 février:	À rendre: la rédaction I—Ronsard, “Adieu, belle Cassandre…” p. 35. Apportez trois copies de votre rédaction. Charles Baudelaire (1821-1867) “Biographie” et “Théories littéraires,” pp. 72-75 “Parfum exotique,” pp. 75-77 6 pages à lire
Le mercredi 8 février	Atelier d’écriture
*Le jeudi* *9 février* 17h à IH 109	Conférence de Dr. Kate Droske, UMM Alumna, de l’UMM, classe de 2007 “Correspondence of Quebec: Fetishes, Yetis and Trolls”
Le vendredi 10 février	À rendre: la version finale de votre rédaction I avec les feuilles de commentaires de vos partenaires. Francis Ponge (1899-1988) “Biographie” et “Théories littéraires,” pp. 124-126 “Le Pain,” pp. 126-127 5 pages à lire
Le lundi 13 février	Louise Labé (1524-1566) Biographie « Je vis, je meurs ; je me brûle et me noie » Andrée Chédid (1920-2011) Biographie « Je me nomme poète » 2 pages à lire
Le mercredi 15 février	Yamilé Ghébalou (1956- ) Biographie « A corps plains-chants » Noria Adel (1980- ) Biographie « Tu t’attardes dans ton bal mortifère » 4 pages à lire

Retour en haut de la page

Les Pièces de théâtre

Le vendredi 17 février:	Poèmes, Pièces, Prose, “Introduction,” pp. 153-173 20 pages à lire
Le lundi 20 février:	À rendre: la rédaction II sur le poème d’Amina Said, “Le silence est un message de l’ombre”: . Apportez trois copies de votre rédaction “Introduction,” bis 0 pages à lire
Le mercredi 22 février:	Poèmes, Pièces, Prose, “Texte modèle,” pp. 175-181 6 pages à lire
Le vendredi 24 février:	Atelier d’écriture A regarder et à discuter en classe: “L’écho ainsi danse” de John Banzaï Le groupe 129H
Le 24 au 26 février	Festival du Voyageur!
Le lundi 27 février	Molière, né Jean-Baptiste Poquelin (1622-1673) “Biographie,” “Théories littéraires” et “Fond historique,” pp. 244-246 Le Tartuffe, Acte I, pp. 246-261 18 pages à lire
Le Mardi 28 février
Le mercredi 1 mars	À rendre: la version finale de votre rédaction II etles feuilles de commentaires Le Tartuffe, Acte II, pp. 262-277 15 pages à lire
Le vendredi 3 mars	Le Tartuffe, Acte III, pp. 277-290 13 pages à lire
Le lundi 6 mars:	Le Tartuffe, Acte IV, pp. 290-302 12 pages à lire
Le mercredi 8 mars:	Le Tartuffe, Acte V, pp. 302-315 13 pages à lire
Le vendredi 10 mars:	Visionner Le Tartuffe (https://www.youtube.com/watch?v=0Ra7gmoEF0A, 1:49:35) Discussion en classe de la représentation de la pièce 0 pages à lire
Le 13 au 17 mars:	VACANCES DE PRINTEMPS
Le lundi 20 mars:	À rendre: la rédaction III: analysez une scène de Le Tartuffe Apportez trois copies de votre rédaction Discussion générale de Le Tartuffe 0 pages à lire
Le mercredi 22 mars:	Atelier d’écriture 0 pages à lire
Le vendredi 24 mars:	À rendre: la version finale de votre rédaction III et les feuilles de commentaires Fatima Gallaire (1944- ) Image taken from the following site: www.grinnell.edu/academic/french/announcements/archive/ Lisez la biographie à: http://www.gallaire.com/fatima/biographie.html Rimm, La Gazelle, pp. 49-53 (…s’occuper de ta personne.) 5 pages à lire
Le lundi 27 mars:	Rimm, La Gazelle, pp. 53-56 (…Rimm s’arrêtant de ranger…) 4 pages à lire
Le mercredi 29 mars:	Rimm, La Gazelle, pp. 57-61 (…elles se porteront mieux…) 5 pages à lire
Le vendredi 31 mars:	Rimm, La Gazelle, pp. 61-fin 3 pages à lire
Le lundi 3 avril:	Discussion générale de Rimm, La Gazelle 0 pages à lire
Le Mardi 4 avril	CONCOURS DE POÉSIE!!! 19h00 à l’“Alumni Room”

Retour en haut de la page

La Prose

Le mercredi 5 avril:	Poèmes, Pièces, Prose, “Introduction,” pp. 491-509 18 pages à lire
Le vendredi 7 avril:	À rendre: rédaction IV sur Rimm, La Gazelle Apportez trois copies de votre rédaction “Introduction,” bis 0 pages à lire
Le lundi 10 avril:	Atelier d’écriture 0 pages à lire
Le mercredi 12 avril:	“Textes modèles,” pp. 511-518 6 pages à lire
Le vendredi 14 avril:	À rendre: version finale de votre rédaction IV et les feuilles de commentaires “Textes modèles,” bis 0 pages à lire
Le lundi 17 avril:	Ibrahima SOW (19??-) Penda la Peule, pp. 9-28 19 pages à lire
Le mercredi 19 avril:	Penda la Peule, pp. 29-49 20 pages à lire
Le vendredi 21 avril:	Penda la Peule, pp. 51-69 18 pages à lire
Le lundi 24 avril:	Penda la Peule, pp. 71-95 24 pages à lire
Le mercredi 26 avril:	Penda la Peule, pp. 97-115 18 pages à lire
Le vendredi 28 avril:	Penda la Peule, pp. 117-134 17 pages à lire
Le lundi 1 mai:	Penda la Peule, pp. 135-151 16 pages à lire
Le mercredi 3 mai:	Évaluation du cours Discussion générale de Penda la Peule 0 pages à lire
Le vendredi 5 mai:	Conclusion : Qu’est-ce que la littérature ? 0 pages à lire

Le vendredi 12 mai avant 13h00
REMISE DE LA DERNIÈRE RÉDACTION
(sous la porte de mon bureau)

Retour en haut de la page